Inclusion en classe ordinaire des élèves à besoins éducatifs particuliers

Inclusion en classe ordinaire des élèves à besoins éducatifs particuliers
  • Éditeur québécois

Cet ouvrage est le fruit d’une étude réalisée dans le cadre des activités de recherche de la Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse. L’auteur y analyse les conditions de possibilité de l’inclusion en classe ordinaire des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers dans le contexte éducatif québécois: élèves handicapés, élèves présentant des troubles de comportement, etc.